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通过3D One AI便捷的参数化设计面板进行训练

产品简介 :  《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强化了科学课程在动手实践、实验探究和创新思维培养等方面的要求,强调素养导向,强调项目式教学、跨学科综合实践能力等育人理念“中望3D One”系列科创教育软件及解决方案今年会官方网站,将三维设计、人工智能、激光切割等新技术与信息、数学、科学等多学科知识进行结合,为学校和老师开展创新教学活动提供了更多的可能性  围绕科学素养的4个核心要
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产品介绍

 


 

  《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强化了科学课程在动手实践、实验探究和创新思维培养等方面的要求,强调素养导向,强调项目式教学、跨学科综合实践能力等育人理念“中望3D One”系列科创教育软件及解决方案今年会官方网站,将三维设计、人工智能、激光切割等新技术与信息、数学、科学等多学科知识进行结合,为学校和老师开展创新教学活动提供了更多的可能性

  围绕科学素养的4个核心要素,即科学观念、科学思维、探究实践及态度责任,中望3D One 系列软件可深度支持新课标构建的 “物质的运动与相互运动”“技术、工程与社会”与“工程设计与物化”等学科核心概念知识点的课程内容。

  (1)知识与技能:通过学习3D One AI人工智能三维仿真软件的使用技巧与方法,了解软件如“模型质量”、”摩擦系数”、”弹性系数”等物理参数的设置,通过仿真实验来学习验证物理参数的合理性。

  (2)过程与方法:通过案例学习理解、掌握科学的虚拟仿真实验验证方法;通过“最快的捷径”主题实验的制作,使学生深度体验真实的物理世界与虚拟的世界之间的关系,以及如何通过三维虚拟环境模拟还原真实场景,验证实验结果。

  (3)情感态度与价值观:通过模拟日常生活中身边有趣的物理现象,促使学生初步形成科学的观念和科学思维能力,具备探究实践能力,形成正确的价值观和社会责任感的同时,培养学生对科学知识的热爱。

  借助中望3D One AI“最快的捷径”教学场景,学生可直观体验在虚拟场景中,小球沿不同路径自由落地的全过程,体会仅受重力作用且初速度为零的球体,从最高点到最低点间,这条曲线运动时所需时间最短的结果。

  (1)结合数字化工具讲解:本节课案例来源于生活,且原理性知识具有一定抽象性,课堂上可通过对现实事物的逐一剥离、将不同性质元素分模块、分层级,让学生更系统、更科学的学习思考与分析的过程,并通过现代数字技术工具进行模拟还原,实现“来源于生活,作用于生活”的学习目标。

  (2)搭配科学教育教学:科学课程本身具有科学性特点,经得起反复验证与推敲。在教学实施过程中,课程以所验证的结果为导向,逐步引导学生按照提出问题、做出假设、制定/实施计划、表达和交流、得出结论等步骤开展,通过可视化的方式,记录并呈现学习的整个过程。

  (3)开展探究实践活动:老师在开展3D One AI最快捷径课程时,可从学生熟悉的生活场景中提取物理的抽象概念,如重力、加速度等,通过3D One AI便捷的参数化设计面板进行训练,让学生对物理世界与虚拟世界之间形成自然的认知关联,使学生感受学习科学知识的快乐;课堂上可通过软件展示部分程序代码,让学生了解计算机的运算原理,懂得利用程序严谨地验证结果的正确性,进一步培养学生初步运用算法思维的习惯。

  可进入i3DOne社区【AI未来实验室-青少年人工智能学堂】获取,包含教案、PPT、演示视频、案例操作教学视频及ZIAI源文件等开课资源。

  科学新课标强调在教学中要以培养核心素养为载体,抓准核心概念,关注进阶,注重探究实践,培养学生像科学家一样思考。课程方案提出设立跨学科主题学习活动并明确列出中小学生必做的探究实践活动126个,注重加强学科间的相互关联,带动课程综合化实施,强化学科的实践性要求。

  “国产自研核心技术,服务中国科创教育”,作为国内A股第一家研发设计类工业软件上市企业,中望软件自2008年开始持续投入教育事业,依托自研核心技术形成了从基础教育到高等教育的科技创新人才贯通式培养模式。

  在基础教育领域,中望软件打造的3D One科创教育解决方案作为人工智能、信息技术、通用技术、劳动技术、综合实践等课程的有力支撑,已被广泛应用于中小学的信息技术课、人工智能课、社团课、数学和物理的跨学科实践课等多种课程教与学中,逐步提升学生的创新能力、创造能力、实践能力与社会责任感。

  期待更多教育同仁与我们携手,持续为学生提供多样化的学习机会、面向未来的教育,助力科技创新人才培育,支撑“科技自立自强”的国家发展战略。